Wir lesen Ihre Zuschrift, bitten jedoch um Verständnis, dass wir nicht jede beantworten können. Die Auseinandersetzung mit diesem Thema neben der Schule ist unbedingte Voraussetzung dafür. Digitale Lesekompetenz: Glaubwürdigkeit prüfen und Fake News erkennen. Weltweit sind Lernende immer besser mit digitalen, internetfähigen Geräten ausgerüstet und ihr Zugang zu Wissen und damit auch zu Lernprozessen verändert sich durch die Nutzung mobiler Endgeräte. Correspondence to Sehen und Lesen. Es geht um IT-Infrastruktur und ähnliches, aber nie um die Frage, wie man junge Menschen in einer medialen Umwelt bilden könnte. Längst sind digitale Medien im Alltag der Schüler angekommen. Daher benötigen wir klare Regeln. Abgerufen am 4.3.2021 von https://content-select.com/de/portal/media/view/5aa25a06-c3bc-4392-9caa-27cab0dd2d03. (1988). © 2019 Springer Fachmedien Wiesbaden GmbH, ein Teil von Springer Nature, Pöggeler, A. Zur Metaanalyse von Hillmayr et al, 2020. Woher sollen sie auch wissen, wie man eine Hypothese entwickelt und überprüft? »Natürlich ersetzen diese Algorithmen keine Lehrkraft«, betont Andreas Lachner, der an der Universität Tübingen eine Professur mit dem Schwerpunkt »Lehren und Lernen mit digitalen Medien« bekleidet. In diese Richtung deutet auch die Metastudie der Technischen Universität München: Am schlechtesten kamen in ihr so genannte Hypermedia-Systeme weg – das sind Dokumente, die sich von den analogen Medien hauptsächlich darin unterscheiden, dass man (ähnlich wie bei Wikipedia) über Links in ihnen hin- und herspringen kann. ABC auf dem Schirm | Das Schreiben mit dem Stift auf rutschigem Tablet ist schwieriger und will geübt sein. Digitale Schule: Verschiedene Lernformate Digitalisierung in der Schule: Vor- und Nachteile Das Thema ist momentan in aller Munde: die Digitalisierung! Meier, C. (2017). Auch die Anforderungen der Arbeitswelt zeigen, dass Neue Medien immer relevanter werden. Creative Commons Namensnennung – Keine Bearbeitungen 4.0 International Lizenz, Digitale Medien im mathematisch-naturwissenschaftlichen Unterricht der Sekundarstufe, https://content-select.com/de/portal/media/view/5aa25a06-c3bc-4392-9caa-27cab0dd2d03, Zur Toolbox - Modul: Lehren und Lernen mit Digitalen Medien, Wie wirksam ist Flipped Classroom? Diese Aversion beobachte er allerdings nicht nur bei politischen Entscheidern im Bildungsbereich, sondern auch bei vielen Eltern. Annika Pöggeler . Zu Hause und in der Freizeit nutzen die Schüler Smartphone, Tablet, Fernseher und Computer ganz selbstverständlich, auch schon mit Beginn des frühen Kindesalters. Die weiteren Analysen ergeben keine statistisch belastbaren Unterschiede zwischen den verschiedenen Moderatoren. Mailen Sie uns an debatte@sz.de, Betreff: Meine Frage - wir suchen die besten Einsendungen aus und melden uns dann bei Ihnen. von Chancen für das digitale Lernen durch Covid-19 schließt diese Arbeit ab. Bei Lese- oder Schreibübungen schnitt sie jedoch nicht besser ab als jene, die hauptsächlich an der Tastatur geübt hatte. Die Idee, in der Schule auditiv und visuell zu arbeiten, ist also keine Erfindung der Digitalisierung. Warum gibt es so wenig Computer im Klassenzimmer? Doch nicht nur die Pandemie macht Medien an Schulen präsent. Allerdings entwickle sich der Markt mit rasender Geschwindigkeit weiter. Die Unterrichtseinheiten erfolgen durch einen privaten, selbstständigen eTutor. Zum Einsatz von digitalen Medien im Literaturunterricht aus der Sicht von Lehrkräften. Oftmals fehlt es allerdings auf beiden Seiten an der nötigen Objektivität. Lehrer-Schulungen und technische Ausstattung kosten Geld. »Momentan gibt es vor allem reine Technikfortbildungen, die die Arbeit mit dem Whiteboard oder einer bestimmten App erklären«, legt der Erziehungswissenschaftlern dar. Lehrer-Online ist ein Angebot der Eduversum GmbH. Darüber hinaus berichten sie die Ergebnisse für Leistung und Einstellung dem Fach gegenüber in zwei getrennten Analysen. Petko, D. (2014). Laut Studien hat Lernen per Tablet Vor-, aber auch Nachteile. Die Studie zeigt: Die Digitalisierung bietet Chancen für . »Das beginnt etwa bei der Frage, wie ein Text formuliert sein sollte, damit er für die Schülerinnen und Schüler möglichst leicht verständlich ist«, sagt sie. Der Einsatz von digitalen Medien im Unterricht wird immer wieder kontrovers diskutiert. Zurzeit seien die digitalen Angebote der Verlage oft kaum mehr als ein Eins-zu-eins-Abklatsch dessen, was ohnehin in analoger Form schon existiere, beklagt Torben Schmidt. Entsprechend werden beispielsweise Computerspiele, die unabhängig von Unterricht funktionieren, von der Untersuchung ausgeschlossen. Der folgende Beitrag fasst die Ergebnisse aus verschiedenen Meta-Analysen zusammen. Hier ergeben die Analysen, dass die Effekte in den letzten Schuljahren deskriptiv größer werden, ohne dass sich jedoch signifikante Unterscheide ergeben. Sind die Technologien vorhanden, werden diese leider nur wenig bis selten genutzt. So assoziieren viele einen Ausdruck ­vielleicht eher mit Arbeit und lesen ihn daher konzen­trierter. Überprüfen und achten Sie die Urheberrechte. Dann liegt es an mir zu sagen: Jetzt macht eure Laptops zu, oder legt die Tablets umgedreht auf den Tisch.«, Wünschen würde sich die didaktische Leiterin manchmal einen größeren Lehrmittel-Pool erprobter Digitalangebote. Das Entdeckerprinzip kann einen Lernvorteil bringen, wie bereits 2010 eine Auswertung von 164 Studien ergab, in denen allerdings großteils noch analog gelernt wurde. – Argumentieren gegen Populisten" unterstützt Jugendliche und junge Erwachsene im Erkennen und Umgang mit populistischen Aussagen. Das Lernen im Klassenraum wird geöffnet, indem durch das Internet Zugang zu aktuellen und authentischen Materialien gegeben wird. An Laptop und PC lernen die Schüler vor allem den verantwortungsvollen Umgang mit dem Internet kennen. Feedback stellte sich dabei als einer der wichtigsten lernförderlichen Faktoren heraus. allem beim Üben außerhalb des Klassenzimmers einen Mehrwert darstellt. Sowohl Befürworter digitaler Medien in der Schule als auch Skeptiker finden Ergebnisse, die ihre Position stützen. Vor…, Die App "Stand Up! Laut Studien hat Lernen per Tablet Vor-, aber auch Nachteile. Iden, S. (2016). Entweder, weil die vielen Vorteile der abwechselungsreichen Ergänzung im Unterricht gesehen werden, die finanzielle . Sie beschränkt sich auf den Einsatz im Unterricht und untersucht neben Effekten auf die Leistung auch Auswirkungen auf die Einstellung dem jeweiligen Fach gegenüber. Sie möchten die digitalen Produkte der SZ mit uns weiterentwickeln? Die Metaanalyse zu »adaptiver Lernsoftware« von Gerard und KollegInnen (2015; Kurzreview 21) beschränkt sich auf spezifischere Tools; die Metaanalyse zu »digitalen Anwendungen in Mathematik« von Cheung und Slavin (2013; Kurzreview 7) fokussiert sich nur auf die Anwendung in einem Fach. Diese Metaanalyse zeigt deutlich, dass sich der Einsatz digitaler Tools im Unterricht auszahlt: Die positiven Effekte ihres Einsatzes zeigen sich sowohl mit Blick auf die Leistung als auch hinsichtlich der Einstellung gegenüber den naturwissenschaftlich-mathematischen Fächern. Digitale Tools im Unterricht:Welche Typen gibt es und wie kommen sie effektiv zum Einsatz? Wie dieses Nebeneinander von analog und digital aussehen kann, lässt sich an der Integrierten Gesamtschule im niedersächsischen Lengede beobachten. Quellenangaben Literaturverzeichnis Internetquellen 1. Die Lerninhalte stehen an erster Stelle. Die Studie von Heike Schaumburg stellt den aktuellen Forschungsstand zu Chancen und Risiken digitaler Medien in der Schule dar. Zur Evaluierung führten die Wissenschaftler in den Jahren 2018 und 2019 einen Feldversuch durch. Frailich, M., Kesner, M., & Hofstein, A. Frederking, V., Krommer, A., & Maiwald, K. (2012). www.clearinghouse-unterricht.de, Kurzreview 27. Didaktisch gut konzipierte digitale Apps helfen, be­stimmte Lernziele schneller zu erreichen. Zum Studienbeispiel von Frailich et al., 2009. In anspruchsvollen Berufsfeldern im Stellenmarkt der SZ. Der Chatbot analysiert die Sprachaufnahme des Lernenden, etwa die verwendeten Wörter und die Verständlichkeit der Aussprache. Sie zu entwickeln, war allerdings enorm aufwändig. Was sind die Risiken, was die Chancen? In allen Klassenzimmern steht ein großer Flachbildschirm, der sich drahtlos mit den Computern verbinden lässt. 2 Theoretischer Hintergrund Ebenso wie sich COVID -19 in 191 Ländern ausgebreitet hat, betrifft die Corona -Krise weltweit Hochschulen in 191 Ländern. Tipps für bestimmte Apps und andere digitale Medien gibt es viele. In der Unterrichtseinheit "Digitale Lesekompetenz: Glaubwürdigkeit prüfen und Fake News erkennen" üben die Lernenden bei der Internetrecherche Meinungen von Fakten zu unterscheiden. Weitere Details und Einzelbefunde sind Tabelle 1 zu entnehmen. Ob das wirklich der Bildungsanspruch für den wirtschaftlich stärksten Mitgliedsstaat der EU sein kann, ist mehr als fraglich. Edition Fachdidaktiken. Diesen Fragen geht die Metaanalyse von Hillmayr, Ziernwald, Reinhold, Hofer und Reiss (2020), »The potential of digital tools to enhance mathematics and science learning in secondary schools: A context-specific meta-analysis« nach. Einige Schulen statten auch direkt die einzelnen Klassenräume mit Laptops aus, bzw. Bei der IDT gab es in Fribourg neue Anregungen und Vorschläge für den Unterricht. Neu erfunden wird die Didaktik durch den technologischen Fortschritt nicht. Was sind eigentlich Medien 2.1 Medienkompetenz 3. Allerdings nützt ein schlichtes »richtig« oder »falsch« relativ wenig. Eine im Mai 2020 erschienene Metaanalyse bescheinigte den von Hand verfassten Notizen ebenfalls Vorteile. Eine weitere Beobachtung überraschte das Forscherteam: Kinder, die wochenlang mit einem Eingabestift auf dem Touchscreen geschrieben hatten, waren der Tastaturgruppe sowohl beim Lesen als auch im Schriftlichen unterlegen. Haben Sie auch eine Frage? Außerdem sind viele Klassenräume mit Internet-Arbeitsplätzen ausgestattet und an immer mehr Schulen gibt es sogenannte Tablet-Klassen, wo in Unterrichtseinheiten Tablet-Computer zum Einsatz kommen. „Der Einsatz neuer digitaler Medien wirkt sich nicht per se positiv oder negativ auf das Lehren und Lernen aus. Unterschied. Sie haben Fragen oder Probleme mit Ihrem Login oder Abonnement? Eine Studie des IT-Branchenverbandes Bitkom, sinnvollen Nutzung von Big Data für den Bildungsbereich einerseits und den Gefahren andererseits, Alle Fragen und Antworten finden Sie hier. In vielen deutschen (weiterführenden) Schulen befinden sich extra Computerräume, die komplett ausgestattet sind mit fest installierten PCs mit Internetanschluss. Übungs- und Testprogramme. 4 Konkrete Tipps und Beispiele für digitale Medien im Unterricht. Zudem spielt der Körpereinsatz in der Kommunikation zwischen Lehrenden und Lernenden eine wichtige Rolle: Wer beim Reden gestikuliert, unterstützt das Verständnis bei den Zuhörern und ordnet zugleich seine eigenen Gedanken. So werden Lehrende im Digitalzeitalter zunächst selbst wieder zu Lernenden. Tatsächlich lässt sich schwer abschätzen, welche Vor- und Nachteile digitale Medien im Unterricht haben. Viele Eltern fragen sich, welche Mediennutzungszeiten unter diesen besonderen Umständen angemessen sind. Zwar war die Bleistiftgruppe nach dem siebenwöchigen Training flotter darin, Buchstaben korrekt zu erkennen. Dabei wird die Nutzung digitaler Lernformate zugunsten einer Medienvielfalt relativiert. Digitale Schulbücher mögen den Ranzen etwas ­leichter machen. Lehrende stehen weiterhin im Zentrum der Wissensvermittlung. Leupold, R. (2004). Gerade ihnen könnte der Laptop also durchaus dabei helfen, schon früh eigene Texte zu verfassen. Damit geht viel Potenzial verloren. Sie beeinflussen unser Denken und Handeln und gehören zur Lebenswirklichkeit von Kindern und Jugendlichen spätestens ab dem Kindergartenalter. Jene, die durch das FeedBook qualifizierte Rückmeldungen und Hilfestellungen bekamen, zeigten einen erheblich schnelleren Lernfortschritt. Legen Sie die Lernziele fest und schaffen Sie situative Kontexte. Die Entwicklung digitaler Tools zur Lernunterstützung schreitet rasant voran und damit das Bedürfnis von PädagogInnen nach Orientierung in einem unübersichtlichen Feld. Baltmannsweiler: Schneider Verlag Hohengehren. Für Informatik-Kurse sind diese Einrichtungen aber unbedingte Voraussetzung. Die App bietet aber einen Vorteil: Sie meldet dem Übenden direkt zurück, ob die Eingabe richtig oder falsch ist. Digitale Medien im Unterricht. März 2021 | Lernen mit digitalen Medien, Podcast. 2. Weinheim und Basel: Beltz Verlag. In G. Dietz, & P. Wind (Hrsg. Computers & Education,153, 103897. https://doi.org/10.1016/j.compedu.2020. Mehr Informationen zu dem Projekt und Zugang zu einem Ansichtskapitel finden Sie hier. Die Unterrichtsmaterialien von Saferinternet.at vermitteln elementare Aspekte der Informationskompetenz, der Nutzung von Suchmaschinen und der kritischen Bewertung von Inhalten im Netz. Der vorliegende Bericht ermöglicht es somit, eine neue Perspektive auf das Thema der Mediennutzung von Jugendlichen einzunehmen. So scheinen wir uns auf Papier besser orientieren zu können – wir speichern nicht nur die gelesene Information ab, sondern auch, wo sie gestanden hat, oben oder ­unten auf der Seite, weiter vorne oder hinten im Buch. Dort werden die Jugendlichen etwa darauf hingewiesen, auf welche Phänomene sie achten sollten, oder sie erhalten Denkanstöße, die ihnen die Deutung erleichtern. Der Medienwissenschaftler Dr. Frederik Weinert erläutert, wie Influencer von…, Dieser Fachartikel mit Erklärvideo zur bei Kindern und Jugendlichen sehr beliebten App "TikTok" erläutert Lehrkräften deren Funktionen und Risiken und gibt konkrete Hinweise für die Behandlung…, Dieses Experten-Interview widmet sich der Frage, inwiefern soziale Medien Stress verursachen, wie sich dieser Stress in Schule und Unterricht bemerkbar machen kann und was Lehrkräfte zur…, In diesem Fachartikel zum Thema Lernvideos im Internet werden die Risiken und Chancen von selbstständigem Lernen mit Videos in Ergänzung zum Unterricht dargestellt. Das »eChemBook« orientiert sich an aktuellen Erkenntnissen zur schulischen Wissensvermittlung. (2017). looks at me!« Schmidt schaut sich die Abbildungen an und trifft seine Wahl: Die Aussage bezieht sich auf Bild 3. Als Nachhilfe-Lehrer registrieren/kündigen. Lehren und Lernen mit digitalen Medien. Gute Lehrer versuchen zu erkennen, wo es mit dem Verständnis hapert: Wieso macht jemand genau diesen Fehler? Wie Jugendliche menschenverachtende Propaganda erkennen und mit welchen Mitteln sie sich…, In diesem Unterrichtsvorschlag beschäftigen sich die Schülerinnen und Schüler mit Populismus in der Politik des 21. Wieser, D. (2008). Es gibt eine Vielzahl digitaler Medien, die für das Lehren und Lernen eingesetzt werden können. »Dabei sind die Elemente, die wir integriert haben, aus technischer Sicht nicht einmal besonders fancy – da könnte man sich noch ganz andere Dinge ausdenken.« Auch die Arbeit an »FeedBook« habe viel mehr Zeit verschlungen als ursprünglich geplant, schreibt Meurers in seiner Veröffentlichung der Schulstudie. Die Erkenntnisse unterstützen…, In dieser Unterrichtseinheit zum Thema Casting-Shows im Fernsehen sollen sich die Schülerinnen und Schüler mithilfe digitaler Medien eine Meinung zu diesem aktuellen und umstrittenen Thema…, In dieser Unterrichtseinheit zum Thema Künstliche Intelligenz (KI) spielen die Schülerinnen und Schüler das Simulationsspiel "MENSCH, Maschine!" Wenn Sie inhaltliche Anmerkungen zu diesem Artikel haben, können Sie die Redaktion per E-Mail informieren. Doch wie kann die kritische Analyse und Reflexion von Medien konkret in den Fachunterricht eingebunden werden? lernen Schülerinnen und Schüler durch Internet- und Handyrecherche die beliebte Smartphone-App "WhatsApp" näher kennen, erarbeiten Pro-…, Diese Unterrichtsmaterialien zum Thema Selbstwertgefühl und Selbstvertrauen greifen gesellschaftlich relevante Themen wie Schönheits- und Geschlechterideale, Diskriminierung aufgrund von…, In dieser Unterrichtseinheit zum Thema "Werbung" befassen sich die Lernenden mit den Auswirkungen von Werbung auf ihren eigenen Konsum, werden für den enormen Einfluss von Werbung im Alltag…, Die Unterrichtseinheit führt an das Thema Sinnfluencerschaft heran und verschafft einen Überblick über Themen, die Sinnfluencer auf Social Media verbreiten. Um das gesamte Potenzial der digitalen Bildung auszuschöpfen, muss sich das Schul- und Bildungssystem mit der Digitialisierung und seinen Schülern weiterentwickeln. Die Umsetzung und der Aufbau der Lerninhalte sind entscheidend. Torben Schmidt wischt über das Display seines Smartphones und öffnet die »ChatClass«-App. Legen Sie klare Regeln fest und bauen Sie Routinen in Ihren Unterricht ein. An der IGS Lengede nutzen die Schüler Füller und ­Tastatur abwechselnd. Die Lernenden sollen Gestaltungsmittel von digitalen Medien kennen und bewerten, Wirkungen von Medien in der digitalen Welt analysieren sowie Chancen und Risiken des . Derartige Simulationen ermöglichen ein »entdeckendes Lernen«. Wenn sie etwa bemerkt, dass sich eines der Kinder mit bestimmten Rechtschreibregeln schwertut, passt sie den Link zur Anton-App so an, dass das Programm genau diese Schwächen trainiert. Auf dem Bildschirm tauchen vier verschiedene Sciencefiction-Szenen auf, gefolgt von einer Sprachnachricht. Anyone you share the following link with will be able to read this content: Sorry, a shareable link is not currently available for this article. Für die Schüler ist es z.B. Vor dem Hintergrund der Humeschen…. Vielzahl digitaler Medien. Um die Chancen für das Lernen zu nutzen und den Risiken angemessen begegnen zu können, muss der Umgang mit digitalen Medien als gemeinsame, integrale Aufgabe der Unterrichts- und Schulentwicklung adressiert werden. Fachwissenserwerb) oder über kulturelle Kontexte hinweg verallgemeinert werden können, geht aus der Metaanalyse nicht hervor. Die Studie zeigt: Die Digitalisierung bietet Chancen für den Einzelnen wie für den Unterricht – sie birgt jedoch auch Risiken. Sie untersucht sechs verschiedene Typen von digitalen Tools auf ihre Wirksamkeit speziell im mathematisch-naturwissenschaftlichen Unterricht der Sekundarstufe. Goer, C., & Köller, K. Bleiben Sie auf dem Laufenden mit unserem kostenlosen Newsletter – fünf Mal die Woche von Dienstag bis Samstag! Beim Tippen ist dagegen die Handbewegung für jeden einzelnen Buchstaben mehr oder weniger identisch. Einführung in die Mediendidaktik. PubMed Google Scholar. Sie erarbeiten anhand von Sachtexten, Karikaturen und…, Das Angebot "Tolerant statt ignorant 2.0 – eine virtuelle Ausstellung für Demokratie und gegen Antisemitismus" bietet in sechs Ausstellungsräumen vielseitige mediale Materialien und Inhalte…. Forschende wollen mit Präzisionsmedizin dagegenhalten. Anhand der Lernplattform…, In dieser Unterrichtseinheit zu den Protesten der "Gilets Jaunes" analysieren, bewerten und reflektieren die Lernenden unterschiedliche Berichterstattungen über die Demonstrationen der…, Dieses Experten-Interview beantwortet Fragen zum Megatrend "Influencer". Digitaler Unterricht, Freunde treffen im Videochat, FIFA zocken statt Fußballtraining ─ Kinder und Jugendliche verbringen schon seit Beginn der Corona-Krise deutlich mehr Zeit vor Bildschirmen. Part of Springer Nature. ), Zwischen Büchern und Bildschirmen. In C. Goer, & K. Köller (Hrsg. Sie können unsere Newsletter jederzeit wieder abbestellen. umgekehrt: - Übungssoftware => Routinierung von Wissen, - Tutorielle Systeme => Verstehen von Zusammenhängen, Anwendungsfähigkeit, - Simulationen => Analytische, gestaltende und beurteilende Kompetenzen. Beim Berühren des Abspielknopfes ertönt eine helle Kinderstimme: »I see a reddish image with an airfield and E.T. Dafür muss dringend ausreichend Budget für die entsprechende Hardware und die (verbindliche) Weiterbildung der Lehrer bezüglich Medienkompetenz aufgebracht werden. Auch im EU-Vergleich befindet sich Deutschland hier nur im Mittelfeld. Digitale Tools im Unterricht: Welche Arten gibt es und wie wirksam sind sie? B. Primarschulbereich), differenziertere Leistungsindikatoren (z.B. Eine viel zitierte Studie, die das nahelegt, stammt von der US-amerikanischen Psychologin Pam Mueller und ihrem Kollegen Daniel Oppenheimer. Der Fokus der Untersuchung liegt klar auf Tools, die für den Unterricht entwickelt wurden. Was versteht man unter digitalen Medien im Unterrichtskontext? Sie hinterlassen eine »motorische Spur« im Gedächtnis, die für das geschriebene Zeichen spezifisch ist (siehe auch »Embodiment und Digitalisierung – ein Widerspruch?«). An anderen Punkten bietet das eChemBook Mög­lich­keiten, die über die seines analogen Pendants hi­n­aus­­gehen. Gen. vom Cornelsen Verlag, Berlin (Ausschnitt). Die Entwicklung digitaler Tools zur Lernunterstützung schreitet rasant voran und damit das Bedürfnis von PädagogInnen nach Orientierung in einem unübersichtlichen Feld. Müller, C. (2017). »Sie können zum Beispiel nicht die höheren Qualitäten eines Textes analysieren. In der Lerneinheit »Gasdruck« können die Jugendlichen etwa mit Hilfe zweier Schieberegler die Größe eines Behältnisses und die Anzahl der in ihm enthaltenen Teilchen einstellen. Zehn Klassen an vier Gymnasien nahmen daran teil, insgesamt mehr als 200 Siebtklässler. Mit einer einmaligen Registrierung stehen Ihnen alle Inhalte kostenlos zur Verfügung. * markiert einen signifikanten Effekt bzw. Mit dem Rüstzeug der QIA neue Wege gehen. Die Befunde der Studie lassen darauf schließen, dass die SchülerInnen durch den Einsatz der Website die komplexen Inhalte besser verstehen und lernen konnten. Medienkompetenz in der Schule. Von .css-viqvuv{border-bottom:1px solid #29293a;-webkit-text-decoration:none;text-decoration:none;-webkit-transition:border-bottom 150ms ease-in-out;transition:border-bottom 150ms ease-in-out;}.css-viqvuv:hover{border-bottom-color:transparent;}Karin Janker. Neben dem Internet sollten Standard-Programme auf dem Unterrichtsplan stehen, die für die spätere Nutzung in Freizeit und Beruf wichtig sind. Giershausen, B. Auch die Typen der digitalen Tools und weitere Varianten der Umsetzung der digitalen Unterstützung machen keinen statistisch belastbaren Unterschied. Ein Appell. Auffällig ist aber, dass bestimmte Lernangebote eher von leistungsschwächeren Schülern bevorzugt werden, z.B. Die Digitalisierung an den Schulen nimmt Fahrt auf, stößt jedoch bei etlichen Eltern und Lehrkräften auf Bedenken. Wie bewertet die Clearing House Unterricht Research Group das methodische Vorgehen der Metaanalyse? »Der Verlag war erstaunt, wie lange es dauert, Forschungsergebnisse in die Praxis umzusetzen«, sagt Ka­tha­rina Scheiter. So können sich die Schüler Filme von Ex­pe­rimen­ten ansehen und werden aufgefordert, das Gesehene zu beschreiben und zu interpretieren. Auch die individuell unterschiedliche Motivation beim Einsatz von digitalen Medien ist entscheidend. Aber das sind alles ­Dinge, die auch bei neueren gedruckten Chemieschulbüchern Beachtung finden. Was macht die Metaanalyse wissenschaftlich relevant?Die vorliegende Metaanalyse weist zum einen durch ihren Fokus auf Mathematik und Naturwissenschaften in der Sekundarstufe einen hohen Spezifizierungsgrad auf und deckt gleichzeitig ein breites Spektrum an digitalen Tools ab. So kann der Lehrer nachvollziehen, ob die Schüler dem Unterricht folgen (können) und die Inhalte verstehen. Bestenfalls gehört Sport schon im Kindesalter zum Alltag. So weiß man bereits seit Jahrzehnten, dass Bilder im Zusammenspiel mit dem Text das Verständnis eines Sachverhalts erleichtern. So gibt es auch Experten, die eher von einem vorschnellen Einsatz an den Schulen abraten.