Leerzeichen werden zur Trennung von Worten verwendet. "" Konkret geht es auch um die Zusammenhänge, in denen das Material erhoben wurde, also wer zum Beispiel an einem Interview teilgenommen hat, welchen sozialen Bedingungen die Befragten entstammen sowie in welcher Situation und Atmosphäre das Erhebungsgespräch stattgefunden hat. Aktualisiert am textliches Material auswerten möchten. Ein Codebuch ist nichts weiter als eine Anleitung … 3.: Formale Charakterisierung des Materials Für die qualitative Inhaltsanalyse betrachtet es Mayring als überaus bedeutsam, die Art des zu analysierenden Materials genau zu bestimmen und zu dokumentieren: Die Grundlage für die Inhaltsanalyse bilden sehr häufig transkribierte Interviews oder Gruppendiskussionen. Die enge Explikation bezieht ihre Erläuterungen zu fraglichen Textstellen aus dem Urtext, wohingegen die weite Explikation auch Informationen über den Sprecher bzw. Franziska Pfeiffer. Im Kategoriensystem werden alle gefundenen Codes und Kategorien systematisch zusammen getragen. Abgerufen am 5. Alternativ kannst du auch die zusammenfassende Inhaltsanalyse oder explizierende Inhaltsanalyse verwenden, um dein qualitatives Interview auszuwerten. Dabei werden erst die für die Thematik relevanten Begriffe definiert, bevor unter dem weiteren Unterpunkt … Spätestens nach diesem ersten probeweisen Materialdurchgang wird klar, an welchen Stellen das Kategoriensystem modifiziert und adaptiert werden muss, um eine adäquate Materialstrukturierung herausarbeiten zu können. 1), bei dem theoretisch abgeleitete … Den Beginn des von Mayring beschriebenen qualitativ-inhaltsanalytischen Vorgehens bildet die Sichtung des Gesamtmaterials ohne weitere Vorüberlegungen – auf diese Weise soll sich der*die Forschende einen Überblick über die Einzelfälle und über die Merkmalsstruktur der Stichprobe verschaffen. Deine Analyse kann die folgenden Richtungen untersuchen: Es gibt 3 Grundformen der qualitativen Inhaltsanalyse. Montag im Monat von 14:00 – 16.00 (s.t.) … Untermenü von Grounded-Theory Methodologie, Untermenü von Erhebungsinstrument entwickeln, Untermenü von Forschungsprozess organisieren. +/|/- entspricht UND, ODER und NICHT als Operatoren. Gesucht wird dabei nach Textteilen, die zur fraglichen Textstelle in „definierend[er], erklärend[er], ausschmückend[er], beschreibend[er], beispielgebend[er], Einzelheiten aufführend[er], korrigierend[er], modifizierend[er], antithetisch[er], das Gegenteil beschreibend[er]“ (Mayring, 2003, S. 79) Beziehung stehen. Du kannst regelgeleitet und nach 5 klaren Schritten vorgehen. Wo es notwendig ist, einzelne Kategorien voneinander abzugrenzen, werden Regeln für das Kodieren festgelegt. Universitätsstraße 150 m.powerment: PH-übergreifendes Mentoringprogramm, aktuelle Hinweise für schwangere und stillende Studierende, Green Office / Stabsstelle Nachhaltigkeit, Strategie, Organisationsentwicklung und Grundsatzangelegenheiten, Gleichstellung, akademische Personalentwicklung und Familienförderung, Hochschuldidaktik - Lehrinnovation - Coaching, Fakultät für Kultur- und Sozialwissenschaften, Institut für deutsche Sprache und Literatur, Institut für Politik- und Geschichtswissenschaft, Fakultät für Mathematik, Naturwissenschaften und Technik, Institut für Alltagskultur, Bewegung und Gesundheit, Institut für Berufs- und Wirtschaftspädagogik, Institut für Chemie, Physik, Technik und ihre Didaktiken, Institut für Geographie und ihre Didaktik, International Centre for STEM Education (ICSE), Research Center for Climate Change Education and Education for Sustainable Development (ReCCE), Kompetenzverbund empirische Bildungs- und Unterrichtsforschung (KeBU), Zentrum für Informations- und Kommunikationstechnologie (ZIK), Zentrum für didaktische Computerspielforschung (ZfdC), Stabsstelle Gleichstellung / Gleichstellungsbeauftragte, Beauftragte für Studierende mit Behinderungen und chronischen Krankheiten, Formulare und Hinweise für die Einstellung stud. am Materialaufbau („thematisches Kriterium“), an der Wirkung des Materialzusammenhangs („semantisches Kriterium“) oder an einem etwaigen Gesprächsverlauf („dialogisches Kriterium“) (vgl. Die Forschungswerkstatt findet jeden 3. Durchführung der MaterialanalyseExplizierende Qualitätsanalyse. Bei der qualitativen Inhaltsanalyse kommt es darauf an, dass das Ergebnis der Analyse intersubjektiv und nachprüfbar ist. Qualitative Inhaltsanalyse nach Mayring in 5 Schritten. (2021, 06. Die qualitative Inhaltsanalyse dient dazu, menschliches Verhalten zu verstehen. Die Ergebnisse zeigen, dass es für die Bewohner wichtig ist, dass eine … Erstelle kostenlos perfekte Quellenangaben. Bei der induktiven Inhaltsanalyse nach Mayring (auch zusammenfassende Inhaltsanalyse genannt) wird das Material auf die wesentlichsten Aussagen reduziert und in Kategorien zusammengefasst. Die Internetseiten von QUASUS haben das Ziel, Studierende und Lehrende der Pädagogischen Hochschule Freiburg, die an qualitativer Sozial-, Unterrichts- und Schulforschung interessiert sind, zu erreichen. Qualitative Inhaltsanalyse Mayring - Beispiele | Business … Lass deine Abschlussarbeit von unseren erfahrenen Korrigierenden überprüfen und verbessere dich mithilfe des persönlichen Feedbacks. Hier gelangen Sie zum nächsten Unterpunkt „Die drei Analysetechniken: Zusammenfassung, Explikation und Strukturierung„, Jenker, Jens (2007). Der zu analysierende Inhalt wird bewertet, klassifiziert und eingeschätzt. Dieses Werk ist lizenziert unter einer Creative Commons Namensnennung - Nicht-kommerziell - Weitergabe unter gleichen Bedingungen 4.0 International Lizenz. Damit ist die festgelegte Texteinheit gemeint. Die Textstelle wird dann der Kategorie zugeordnet. Das Interview solltest du nach Erlaubnis der fachkundigen Person mitschneiden und als Audiodatei auf deinem PC speichern. Pfeiffer, F. Dazu erstellst du in der strukturierenden Inhaltsanalyse nach Mayring einen Kodierleitfaden. Außerdem werden die 5 Schritte nach Mayring Schritt für Schritt mit Beispielen vorgestellt. Abschließend muss überprüft werden, ob die eingefügte Explikation das Verständnis ausreichend und adäquat absichern kann oder ob ein neuer Explikationsdurchlauf gestartet werden muss. Konstanz: UVK Univ.-Verl. Gegenstand von Schritt E2 ist die Bestimmung des Materialumfanges, der für den eigentlichen Explikationsvorgang herangezogen werden soll – aus dieser Entscheidung ergeben sich wiederum die Schritte E3 und E4: Die enge Kontextanalyse benutzt zur Explikation lediglich das unmittelbare Textumfeld der zu erklärenden Textstelle. Auflage, Weinheim, Basel: Beltz Juventa. Literatur In: Schnell, Martin; Schulz, Christian; Kolbe, Harald; Dunger, Christine (Hrsg. Die qualitative Inhaltsanalyse bietet sich für viele Datenarten an. Auf diese Weise entsteht ein Kategorienraster, das eine thematische Gliederung enthält. In diesem Artikel werden die Grundlagen der Methode erläutert. Die deduktive Inhaltsanalyse nach Mayring (auch strukturierende Inhaltsanalyse genannt) filtert bestimmte Kriterien aus dem Material heraus, die die Gesamtheit repräsentieren soll. Mayring, 2003, S. 80): E1: Lexikalisch-grammatikalische Definition. Um die Reliabilität deiner Forschung zu gewährleisten, hast du denselben Kodierleitfaden und dasselbe Kategoriensystem auf alle Artikel angewandt. 2. Qualitative und quantitative Analyseelemente 4. Methoden, Praxis, Computerunterstützung" von Udo Kuckartz nachzulesen. Hier geht es zum Beitrag von Albert Scherr. Möglichkeiten und Grenzen 7. So können Forschende den Stärken und Schwächen der Verfahren gerecht werden. Kuckartz, Udo (2018): Qualitative Inhaltsanalyse. Veröffentlicht am Methodenzentrum Theoretische Differenzierung der Fragestellung. Verfasser, über die Erhebungssituation oder andere, verständniserweiternde Informationsquellen heranzieht. Wer erzählt? 4. Ein Grund, weshalb sie letztere hier intensiver besprochen wird. In: Sander, Uwe; von Gross, Friederike; Hugger, Kai-Uwe (Hrsg. Mayring, P. (2019): Qualitative Inhaltsanalyse. Die unterschiedlichen Verfahren streben an, Texte bzw. Bei der Triangulation werden verschiedene Datentypen, Auswertungs- und/oder Erhebungsmethoden kombiniert, um verschiedene Lösungswege in die Beantwortung der Forschungsfrage mit einzubeziehen. Am besten kannst du für jede festgelegte Kategorie kurz definieren, welche Aussagen aus deinem Interview aus welchen Gründen unter diese Kategorie fallen. Welche Form, sich wann eignet hängt wie bereits beschreiben stark vom Erkenntnisinteresse bzw. 18. Es ist aber nicht zwingend notwendig, eine Kodierung mit Hilfe einer Auswertungssoftware durchzuführen. von der forschungsleitenden Fragestellung ab. Induktiv meint dabei, dass die verwendeten Kategorien aus dem Material heraus entstehen. von https://www.scribbr.de/methodik/auswertung-experteninterview/. Ablauf der qualitativen Inhaltsanalyse 6. Das Material wird kontrastiert und dient dazu Typen und Typologien aus dem Material herauszubilden. An die Grenzen der Beantwortbarkeit gerät die Qualitative Inhaltsanalyse nach Mayring jedoch, wenn die Fragestellungen einen rein quantitativen Fokus haben, aber auch wenn sprachliche oder hermeneutische Besonderheiten herausgearbeitet werden sollen oder eine Fallstruktur in der Tiefe herausgearbeitet werden soll. In dieser wird erklärt, was eine qualitative Inhaltsanalyse ist und wofür sie verwendet wird. Die jeweiligen Einheiten legen fest, welches Material Teil der Inhaltsanalyse wird oder wie lange die jeweiligen Textabschnitte sind, welche kodiert werden. Passende Forschungsfragen sind am Inhalt des Materials orientiert, je nach Auswertungsfokus können aber auch evaluative oder typenbildene Fragestellungen beantwortet werden. Erstelle kostenlos perfekte Quellenangaben. WebIn verschiedenen Fachbereichen verwendet man die qualitative Inhaltsanalyse. D-44801 Bochum, Creative Commons Namensnennung - Nicht-kommerziell - Weitergabe unter gleichen Bedingungen 4.0 International Lizenz, Grounded Theory Methodology - Der Auswertungsprozess, Grundbegriffe der Qualitativen Inhaltsanalyse nach Mayring, Gütekriterien der Qualitativen Inhaltsanalyse nach Mayring. Grundsätzlich sollen Merkmale von Kommunikation systematisch und intersubjektiv nachvollziehbar beschrieben werden. den soziokulturellen Hintergrund des Texts. Mai 2020 von Lea Genau . Bei der qualitativen Inhaltsanalyse können nicht nur Texte, sondern auch Musik oder Bilder können analysiert werden. Mit einer qualitativen Inhaltsanalyse werden Daten ausgewertet, die aus verschiedenen Quellen stammen können. Uneinigkeit herrscht hingegen bezüglich des Gegenstands der Analyse. Wie bereits an dieser Stelle deutlich wird, schlägt Mayring zwar ein offenes Vorgehen vor, bei dem sich mögliche Kategorisierungen aus dem Material selbst ergeben sollen – später wird sich jedoch noch deutlicher zeigen, dass hinsichtlich des qualitativen Charakters Einschränkungen in Kauf genommen werden, da auf eine Kategorisierung von Einzelfällen hingewirkt wird; diese macht einerseits auch sehr große Materialmengen handhabbar, nivelliert andererseits aber auch den individuellen Charakter des Einzelfalles und durchkreuzt somit bei genauer Betrachtung das qualitative Forschungsparadigma. Dadurch ergibt sich eine Spannbreite an diversen Bereichen von Erkenntnisinteressen, die durch diese Methode abgedeckt werden können: Im Laufe des Analyseprozesses trifft man beim Verfahren nach Kuckartz auf zentrale Begrifflichkeiten, die bei der Auswertung wichtig werden: Es wird zwischen unterschiedlichen Einheiten unterschieden. WebDie Qualitative Inhaltsanalyse nach Udo Kuckartz ist ein Auswertungsverfahren, was Textmaterial systematisch und regelgeleitet analysiert. Die Unterscheidung der unterschiedlichen Einheiten dient dazu, sich deutlich zu machen, welche Entscheidungen im Forschungsprozess getroffen werden müssen. WebDie Qualitative Inhaltsanalyse ist ein Verfahren, das sich zwischen den methodischen Traditionen standardisierter (quantitativer) und rekonstruktiver (qualitativer) … Formale Strukturierung: Die zu erarbeitende Struktur wird ausgerichtet an den sprachlichen Merkmalen des Materials („syntaktisches Kriterium“), an der inhaltlichen Zusammensetzung bzw. Da du die verschiedenen Kategorien in deinem transkribierten Text bestimmt hast, kannst du deine Ergebnisse zusammenfassen. 5.: Theoretische Differenzierung der Fragestellung Um dem Anspruch der Wissenschaftlichkeit gerecht zu werden, bemüht sich Mayring um eine präzise Ausrichtung an Regeln und Systematisierungen, die für ein intersubjektiv nachprüfbares Ergebnis sorgen sollen – das hier dargestellte Ablaufmodell kann den Beweis für Mayrings Intention liefern. Induktiv: Die Kategorie wird "am Material", d.h. an der jeweiligen Textstelle entwickelt. Im Beispiel wurde ein qualitatives Interview mit offenen Fragen mithilfe einer strukturierenden Inhaltsanalyse nach Mayring ausgewertet. Lass deine Abschlussarbeit von unseren erfahrenen Korrigierenden überprüfen und verbessere dich mithilfe des persönlichen Feedbacks. Hier sind alle benutzten Quellen zu nennen. WebDie Qualitative Inhaltsanalyse nach Mayring ist ein strukturiertes, qualitatives Verfahren zur Auswertung textbasierter Daten. Webz.B. 16. Mayring, Philipp; Fenzl, Thomas (2019): Qualitative Inhaltsanalyse, in: Baur, Nina; Blasius, Jörg (Hrsg): Handbuch Methoden der empirischen Sozialforschung, Wiesbaden: Springer VS, S. 633-648. Diese Bezeichnung ist etwas verwirrend, weil die Inhaltsanalyse zumeist mit qualitativer Forschung in Verbindung gebracht wird. Mayring, 2003, S. 62): Z2: Generalisierung auf das Abstraktionsniveau. Wir fassen Mayrings Methode in 5 einfachen Schritten zusammen und zeigen dir, wann sich eine qualitative Inhaltsanalyse für deine Bachelorarbeit eignet. Wohingegen die Kategorien beim deduktiven Kodieren aus einer oder mehreren Theorien, sowie empirischen Studien … Im Gegensatz dazu bleibt die weite Kontextanalyse nicht auf den Urtext als Explikationsquelle beschränkt, sondern kann, wie bereits angeführt, auch auf weiterreichende Informationen zum Urheber des Textes, zum angesprochenen Rezipienten*in, zu Motivations- und Erhebungsbedingungen zurückgreifen. Fragebogennummerierung. Anhand der Ausführung von Philipp Mayring haben sich 5 Schritte für die qualitative Inhaltsanalyse etabliert: Wenn du diese Quelle zitieren möchtest, kannst du die Quellenangabe kopieren und einfügen oder auf die Schaltfläche „Diesen Artikel zitieren“ klicken, um die Quellenangabe automatisch zu unserem kostenlosen Zitier-Generator hinzuzufügen. Doch keine Panik, Kodieren ist nicht so schwierig, wie es sich anhört. In der Qualitativen Inhaltsanalyse kann das Datenmaterial induktiv, deduktiv oder induktiv-deduktiv ausgewertet werden. D-44801 Bochum, Qualitative Inhaltsanalyse – Versuch einer Begriffsbestimmung und Systematisierung, Creative Commons Namensnennung - Nicht-kommerziell - Weitergabe unter gleichen Bedingungen 4.0 International Lizenz, Grounded Theory Methodology - Der Auswertungsprozess. Kodieren bedeutet, Textstellen jeweiligen Kategorien zuzuordnen. Webterschiedlicher Betriebe geführt und mittels qualitativer Inhaltsanalyse nach Gläser und Laudel ausgewertet werden. 3. Julius Kötter (Methodenzentrum), Yvonne Kohlbrunn (Methodenzentrum), Ruhr-Universität Bochum Möchtest du also eine qualitative Inhaltsanalyse nach Mayring durchführen, kannst du dich an diese 5 vereinfachten Schritte halten: Als Erstes solltest du entscheiden, welches Material am besten zu deiner Forschungsfrage passt. But opting out of some of these cookies may have an effect on your browsing experience. Wie entwickelt man eine Fragstellung im sozialwissenschaftlichen Kontext? E-LINGO - Teaching English to Young Learners (Pre-School and Primary School), Beschäftigte (Informationen, Formulare, Service), Qualitativ-rekonstruktive Sozialforschung, Entwicklung einer Fragestellung im sozialwissenschaftlichen Kontext, Grounded-Theory und Situationsanalyse: Die zweite Generation, Qualitative Interviews online oder am Telefon durchführen, Qualitative Analyse von Internetmaterial - die Auswahl, Charakteristiken von Internetmaterial aus methodischer Sicht, Grounded Theory und Situationsanalyse: Die zweite Generation, Analyseschritte der Dokumentarischen Methode, Konkrete Auswertungsverfahren im Rahmen der Textanalyse, Bildhermeneutik in der Erziehungswissenschaft, Methoden der Bildinterpretation in der erziehungswissenschaftlichen Forschung, Der kommunikationspsychologische Ansatz zur Analyse von Fotografien, Kurzdefinition und wissenschaftliche Praxis, Abgrenzung: qualitative und quantitative Inhaltsanalyse, Die qualitative Inhaltsanalyse nach Mayring, Die drei Analysetechniken: Zusammenfassung, Explikation, Strukturierung. Aber auch ein induktiver Codierprozess ist möglich, bei dem neue Erkenntnisse und Theorien direkt aus dem Material heraus generiert werden und somit ein Schritt in Richtung explorativer Auswertung möglich ist . Bei der Materialanalyse stehen 3 Methoden zur Verfügung: Zum Schluss folgt die Interpretation des Kategoriensystems, um mit Hilfe der Kategorien die Fragestellungen zu beantworten. Die Informationen Zur qualitativen Inhaltsanalyse Als Präsentation Nutzen Gehörschutz Sounderlebnis. WebDie qualitative Sozialforschung ist ein unübersichtliches Feld, beispielsweise tauchen gleiche oder ähnliche Interviewformen unter verschiedenen Namen auf, werden … Springer VS, Wiesbaden. Universitätsstraße 150 1.: Festlegung des Materials Dieser Schritt entspricht weitgehend der Definition des zu untersuchenden Materialumfanges. Zusammenfassung Strukturierung Explikation Die Zusammenfassung nimmt sich das gesamte vorliegende Datenmaterial vor und versucht durch Abstraktionen einfache Kategorien zu bilden, die das Material … Hier geht es zum Beitrag von Albert Scherr. Die einzelnen Varianten werden in anderen Artikeln unseres e-Learning Angebots vorgestellt. Beispiel Forschungsfrage Wer erzählt? Die zusammenfassende Inhaltsanalyse ist besonders dann sinnvoll, wenn man an der inhaltlichen Ebene des Materials interessiert ist. Die quantitative Inhaltsanalyse geht auf ihren Entwickler Philipp Mayring zurück. Du sammelst systematisch und kontrolliert Explikationsmaterial. Gleichfalls betont Mayring auch die Ausrichtung an wissenschaftlicher Theorie. Es wird viel spekuliert. Der Ablauf der inhaltlich strukturierenden, qualitativen Inhaltsanalyse besteht aus sieben Schritten: Die weiteren Basisformen sind in dem Werk "Qualitative Inhaltsanalyse. Wie führe ich eine qualitative Inhaltsanalyse durch? Für die qualitative Inhaltsanalyse muss die Art des zu analysierenden Materials festgelegt und dokumentiert werden. zur Wahl, welche weiter unten kompakt beschrieben werden. In diesem Ablaufmodell sieht Schritt Z1 die zusammenfassende Kurz- und Umformulierung der Kodiereinheiten vor. Untermenü von Nachwuchsförderung und Mentoring, Untermenü von Familiengerechte Hochschule, Untermenü von Strategie, Organisationsentwicklung und Grundsatzangelegenheiten, Untermenü von Gleichstellung, akademische Personalentwicklung und Familienförderung, Untermenü von Hochschuldidaktik - Lehrinnovation - Coaching, Untermenü von Fakultät für Bildungswissenschaften, Untermenü von Fakultät für Kultur- und Sozialwissenschaften, Untermenü von Fakultät für Mathematik, Naturwissenschaften und Technik, Untermenü von Zentrum für Schulpraktische Studien, Untermenü von Gremien und Interessensvertretungen, Untermenü von Lehramt Sekundarstufe 1 (FACE), Untermenü von Europalehramt Sekundarstufe, Untermenü von Deutsch-Französischer Bachelorstudiengang Lehramt Primarstufe, Untermenü von Deutsch-Französischer Bachelorstudiengang Lehramt Sekundarstufe 1, Untermenü von Deutsch als Zweit-/Fremdsprache, Untermenü von Deutsch-Französischer Masterstudiengang Lehramt Primarstufe, Untermenü von Deutsch-Französischer Masterstudiengang Lehramt Sekundarstufe 1, Untermenü von Höheres Lehramt an beruflichen Schulen / Master Berufliche Bildung, Untermenü von Berufspädagogik – Gesundheit/Wirtschafts- und Sozialmanagement, Untermenü von Berufspädagogik – Textiltechnik und Bekleidung/Wirtschaft, Untermenü von Psychologie des Lernens und Lehrens, Untermenü von Unterrichts- und Schulentwicklung, Untermenü von Weiterbildende Masterstudiengänge, Untermenü von Zertifikate / Kontaktstudien, Untermenü von Verfasste Studierendenschaft, Untermenü von Willkommen an der / Welcome at PH Freiburg, Untermenü von Von der PH Freiburg in alle Welt, Untermenü von Internationale Studiengänge, Untermenü von Profilstudiengänge Europalehramt. 1. Typisierende Strukturierung: Die zu erarbeitende Struktur wird ausgerichtet an Suche und Beschreibung von herausstechenden Materialmerkmalen, also Merkmalen, die „extreme Ausprägungen“ annehmen, von „besonderem theoretischen Interesse sind“ oder „häufig vorkommen“ (Mayring, 2003, S. 90). verschriftlichte Kommunikation systematisch auszuwerten und zu interpretieren. Auf dieser Grundlage kann ein überschaubares Korpus des gesamten Materials geschaffen werden. Kategorien haben einen abstrakten, klassifizierenden Charakter und sollen den Inhalt der jeweiligen Textstellen widerspiegeln. Auf diese Weise kannst du Verbindungen zwischen den einzelnen Antworten herstellen. Vergleiche deine Abschlussarbeit mit Milliarden von Internetseiten und Artikeln – mit der Scribbr Plagiatsprüfung powered by Turnitin. Nachdem das Ausgangsmaterial und die Fragestellung festgelegt wurden, werden ein Ablaufmodell und entsprechende Analysetechniken bestimmt. und Reliabilität (Ist die Methode bei wiederholter Anwendung zuverlässig?) Methoden, Praxis, Computerunterstützung, 4. Die Form des Kategoriensystems kann unterschiedlich sein: Beispielsweise hat das Kategoriensystem die Form einer Liste, einer hierarchische Struktur oder ist ein Netzwerk aus unterschiedlichen Kategorien. WebDie Auswertung der Interviews erfolgt in Anlehnung an die qualitative Inhaltsanalyse nach Mayring. ), Texte verstehen : Konzepte, Methoden, Werkzeuge (S. 159-175). Es wird zwischen 3 Formen der qualitativen Inhaltsanalyse unterschieden: Bei der strukturierenden Inhaltsanalyse wird zur Auswertung eine Kodierung des untersuchten Materials vorgenommen, wie wir dir anhand der 3 Schritte erklärt haben. Wählt man den typenbildenden Ansatz, ist es möglich die Fälle nach Muster und Cluster zu strukturieren und zu kontrastieren. Befragter 1 Abschließend werden die Ergebnisse hinsichtlich der vorangegangenen Fragestellung interpretiert .