Die Kreativität und Talente der Schülerinnen und Schüler können sehr gut gefördert werden. Besonders digital erscheint das Konzept nicht, aber ein Computer übernimmt die Ortsplanung in Echtzeit und navigiert Schüler und Lehrer per App. Dieses „Wissensfundament“ soll sie für eine faktenorientierte und fundierte Argumentationskultur sensibilisieren – was nicht zuletzt auch sehr wertvoll ist für das Verfassen von argumentativen Texten. Praxisbeispiele aus der Schule, die den alltäglichen Einsatz aufzeigen, sind dabei garantiert. Ersetzen –  2. Zugegeben: Zu sehen, wie selbstverständlich die Schülerinnen und Schüler mit den neusten Technik-Spielereien umgehen, die Sie vielleicht bestenfalls verwirren, kann selbst gestandene Lehrkräfte verunsichern. Der Grundtenor gegenüber digitalen Medien war bei den Befragten durchweg posi- tiv. Svenia Busson, Jahrgang 1994, studierte Politik in Berlin und Management in Paris. Die Songs wurden im Internet veröffentlicht und die Jugendlichen treten so in Auseinandersetzung mit Gleichaltrigen. Nach unserer Erfahrung wird das SAMR-Modell fruchtbar, wenn es als Instrument für die konkrete Unterrichtsplanung entlang dieser Fragen eingesetzt wird: 4. Versandkosten. Classting ist eine Schul-Plattform, die inzwischen an den meisten koreanischen Schulen verwendet wird, deren Abschluss dem Abitur vergleichbar ist. Klasse, Karten für Leseratten – motivierende Leseaufgaben, Let’s read together! Egal was die Personen sich wünschen, ob ... Neutrales Kalendarium, auf ein Schulhalbjahr ausgelegt Schritt-für-Schritt-Anleitungen, jeweils an einem konkreten Beispiel ausgeführt, Tipps zur Umsetzung und Hinweise zu möglichen Fallstricken lassen selbst Einsteiger zu Medienprofis werden. Bonn: Bundeszentrale für politische Bildung. Um digitale Werkzeugsammlungen eventuell auch bundeslandübergreifend zu teilen und zugänglich zu machen, bietet sich die die Einordnung der zu erreichenden Medienkompetenzen nach der KMK-Strategie Bildung in der digitalen Welt an. medialen Angeboten umgeben sind und mit diesen umgehen. Das Kaiserin-Augusta-Gymnasium in Köln hat sich vor mehr als einem Jahr ent- schieden, einen Klassensatz iPads für die gesamte Schule anzuschaffen. Digitale Medien müssen einen Mehrwert für den Unterricht bringen. Svenia Busson sammelt gelungene Digitalprojekte an Schulen, und das Sydney Center for Innovation in Learning in Australien begeistert sie besonders: Die Schule hat nicht einfach Digitaltechnik eingeführt, sondern die Struktur des Unterrichtens geändert. Mit digitalen Anwendungen wie Book Creator und Stop Motion Movie zu neuen Aufgaben und motivierenden Lernangeboten: Seit 2007 die führende Web-Anwendung für Evaluation und Feedback in Schulen – intuitiv, aussagekräftig, wissenschaftlich fundiert. Busson: In Südkorea lastet auf den Schülern wie auf dem gesamten Schulsystem ein immenser Druck: Wer die Abschlussprüfung nicht schafft oder eine schlechte Note hat, wird gesellschaftlich praktisch aussortiert. Wo Sie sonst souverän mit einem ordentlichen Wissensvorsprung die Kontrolle haben, sind Ihre Schüler/-innen Ihnen vielleicht plötzlich um Lichtjahre voraus. Dazu entwickelte die Gruppe einen Fragebogen, den bereits ein Dutzend Schulen beantworteten. Ziel war es, herauszufinden, wo die digitalen Medien einen signifikanten Vorteil sowohl für Lehrerinnen und Lehrer als auch für Schülerinnen und Schüler bieten. In der Schule selbst treffen sich Schüler und Lehrer zum Start in den Tag, dann werden sie von einer App zu ihren nächsten Kursen geführt. Hier zeigen wir Ihnen verschiedene Tools für den digitalen Unterricht - und wie Sie diese anwenden können. Die Bandbreite an digitalen und häufig kostenfrei nutzbaren Werkzeugen ist riesig. Greift im Zeitalter der Digitalität der Gegensatz von „alten analogen“ und „neuen digitalen“ Medien noch? Wer in seinem Bildungssystem, egal in welchem Land, digitales Neuland betritt, hat zunächst das Gefühl, dass es nicht vorangeht. Durch die Kombination von interaktiven Büchern, Video-Tutorials, Recherchemöglichkeiten im Internet und Lern-Apps eignen sich die Schülerinnen und Schüler beim digitalen Unterricht neben selbstständigen Arbeitsweisen auch verschiedene Arten von Medienkompetenzen an, wie zum Beispiel die Fähigkeit, mit Hilfe von digitalen Medien Präsentationen od. Eine Chance für den Unterricht! Die Experten beschäftigten vordergründig zwei Fragen: Wo ist der fachdidaktisch-pädagogische Mehrwert? Zwei Beispiele für die Darstellung einer solchen Werkzeugsammlung finden Sie unten im Download-Bereich. Der Beitrag…, Dieser Fachartikel stellt Berufsschulen Materialien zur Verfügung, mit denen sie Lehrerfortbildungen rund um den Einsatz digitaler Medien im Unterricht planen können. Die Ausbildung der Recherchekompetenz spielt dabei eine wesentliche Rolle. Wo liegt da der didaktische und pädagogische Mehrwert? Nachfolgende Tipps und Beispiele sollen Ihnen helfen, sofort mit konkreten Projekten und Inhalten ins digitale Unterrichten starten zu können. com/) sowie im Wiki (http://wikis.zum.de/kas/Hauptseite) nachlesen. Auch weitere Aspekte sind möglich und gewünscht. Das SAMR Modell baut auf den vier Stufen: 1. Mit Schritt-für-Schritt-Anleitungen und konkreten Beispielen für Einsteiger und vielfältigen praxiserprobten Ideen auch für Medienprofis. SPIEGEL ONLINE: Was hat denn in Deutschland so einen guten Eindruck auf Sie gemacht? Formatives Feedback durch die Lehrpersonen und Schülerselbstkontrolle können einfach umgesetzt und für eine deutliche Verbesserung von Texten genutzt werden). Welches sind die überzeugendsten Studien und die daraus folgenden Erkenntnisse. Digitale Lehr- und Lernangebote haben in den letzten beiden Jahren enorm an Beliebtheit zugelegt. Keine Angst vor Smartphones, Tablets, Laptops & Co.: Neue Medien lassen sich tatsächlich didaktisch sinnvoll in Ihrem Unterricht einsetzen. Während des Unterrichts erarbeiteten die Schülerinnen und Schüler selbstgesteuert in Partnerarbeit oder in Kleingruppen den Lernstoff. Es bräuchte tiefergehende Veränderungen an den Schulen, die bspw. Häufig wird dazu ein Stufenmodell genutzt, um zu veranschaulichen, wie stark digitale Medien in Aufgaben integriert werden und wie sich damit die Art der Aufgaben verändert. Das ist meist sogar kostenlos, das Lernmaterial trägt dann aber das Logo einer sponsernden Firma. das „bedingungslose Grundeinkommen“, in Form einer Debatte erarbeitet. Im täglichen Einsatz legten alle Lehrerinnen und Lehrer vor allem Wert darauf, dass die Schülerinnen und Schüler eigene Produkte erzeugen und gemeinsam in der Gruppe lernen. Hier ein interaktives Whiteboard, dort eine Tablet-Klasse – ist das medial gestützter Unterricht? Vor allem in Bezug auf die Integration von digitalen Medien in den Schulalltag wirken die Verwaltungen Deutschlands bislang eher überfordert. Lehrer-Online wird pädagogisch beraten von der Stiftung Jugend+Bildung. Der Gründer, Madhav Krishna, vermarktet dieselbe Software an Firmen. In der Schulpolitik gilt nämlich: Bloß keine Experimente! Er führt grundsätzliche…. Der folgende Beitrag fasst die Ergebnisse aus verschiedenen Meta-Analysen zusammen. Weiterhin bietet es sich an, konkrete Anwendungsgebiete und Unterrichtsszenarien sowie die zu erwerbenden Medienkompetenzen aufzuführen. Wir schlagen vor, dass, genau wie Pädagogen auf den Ebenen von Bloom arbeiten (Remember, Understand, Apply, Analyze, Evaluate and Create), auch die Ebenen des SAMR Modells flexibel sein und sich an dem orientieren müssen, was die Schüler im Klassenzimmer tun. Seppo ist eine Software, mit der Lehrer Lernspiele gestalten können. Kinder wachsen in einer digitalisierten Welt auf und müssen den kompetenten Umgang mit den digitalen Medien lernen. Hier werden anhand spezifisch ausgewählter Beispiele Methoden aufgezeigt, die digitale Medien in den Deutschunterricht integrieren, ihm helfen sich weiterzuentwickeln und sich für die Schüler attraktiver zu machen. Woche auf2 ... Der Timetex Schulplaner Natura ist der perfekte Begleiter für Lehrerinnen und Lehrer, die ... Der Alltag einer Lehrkraft ist also abwechslungsreich und herausfordernd zugleich. Wie können projekt- und handlungsorientierte Aufgaben     gestellt werden, in deren Bewältigung (Medien-)Kompetenzen sichtbar, beobachtbar und besprechbar werden? Je nach Software eignen sich die digitalen Anwendungen für PCs und Notebooks, Tablets, Smartphones, interaktive Whiteboards, aber auch webbasiertes Lernen. Neue Medien sind an den Schulen zwar präsent, werden aber wenig eingesetzt. Mögliche Beiträge gehen so nicht vergessen; und sie können zu jedem beliebigen Zeitpunkt und gesammelt eingespielt werden und ermöglichen damit eine dichtere und gehaltvollere Weiterführung der Diskussion. Lernen findet in Open Spaces statt, wo sich Schüler verschiedener Jahrgänge über den Lernstoff austauschen, immer angeregt von ihren Lehrern. Stand: 20.01.2013. Die Zahl der Studien zur Lerneffizienz von Computer, Internet und Smartphone ist kaum zu überblicken. Doch auch wenn das Geld…, Zu Beginn der coronabedingten Schulschließungen waren so ziemlich alle Lehrer/-innen auf sich selbst gestellt, als es darum ging, den Fernunterricht zu organisieren. Und davon können sowohl Ihre Schüler, als auch Sie profitieren.Von der Unterrichtsplanung bis zur Wissensvermittlung: Mit den neuen Medien sind viele neue Möglichkeiten entstanden, die Sie gezielt nutzen können. Die Schülerinnen und Schüler ergänzen die Präsentation der Lehrkraft mit ihren eigenen Slides zum bearbeiteten Teilthema. Die App Edkimo kommt aus Deutschland: Sie ermöglicht es, auf digitalem Weg Feedback einzuholen. Hilfreich ist etwa der Hinweis, den eigenen Beitrag mit einem passenden Titel zu versehen, der entweder zum Inhalt hinführt oder aber struktureller Art ist und so eher seinen Ort im Gespräch signalisiert; sinnvoll sind hier Titel wie „Nachfrage“, „Einwand“, „These“ oder „Zusatzinformation“. Nach einer Weile wird das Gespräch im Innenkreis nicht für Fragen aus dem Außenkreis geöffnet, wie häufig der Fall; vielmehr wird die digitale Pinnwand eingeblendet. Rahmengebend ist dabei ein Kompetenzrahmen mit sechs Kompetenzbereichen, der in die Gestaltung und Strukturierung digitaler Werkzeugsammlungen einfließen kann. Wie hat es Ihnen in Deutschland gefallen? Die Selbstwahrnehmung ist hier oft eine ganz andere. Neben Google und beispielsweise Wikipedia können Sie auch nach geeigneten Film- oder Audiomaterialien suchen. digitaler Medien im Unterricht von Michael Kerres In Modellen der Unterrichtsplanung ist die Medienproblematik ein randstän-diges Gebiet geblieben. Weitere Projekte und Projektansätze sind auf dem Blog der Expertengruppe http://lernzellen.de/ zu finden. Für andere Altersstufen und Schul- formen kann anhand entsprechend variierter literarischer Leitthemen und Genres wie Märchen, Kinderreime, Haikus, Gedichte der Moderne o.Ä. Für Schüler, die kein eigenes Gerät besitzen, schaffen die Schulen welche an. Busson: Mein Projekt soll ein Marktplatz für gute Ideen sein  Die Expertengruppe „Mehrwert durch digitale Medien im Unterricht“ befasste sich mit der praktischen Umsetzung der digitalen Medien im Unterricht. Dieser Fachartikel zeigt am konkreten Beispiel der Grund- und Mittelschule Thalmässing, wie Unterricht mit digitalen Medien umgesetzt werden kann. Wie viele Schulen in Dänemark werden an der Hellerup Skole auch Lernergebnisse und Unterrichtsmaterialien über einen Server mit Schülern und Eltern ausgetauscht. Medienpädagogischer Forschungsverbund Südwest (Hrsg.) Denn auch das ist typisch für die neuen Medien: Das Angebot an geeigneten (Unterrichts-)Materialien entwickelt sich ständig weiter. Alles Erdenkliche wird getan, um das zu verhindern, Schüler werden heftig gedrillt. Die digitalen Medien bieten hier nun die Möglichkeit, Konzepte und Ideen dieser Art tatsächlich und auch längerfristig umzusetzen und im Unterricht zu implementieren. Nun werden jeweils zwei Beiträge nacheinander angesehen; das Publikum amtiert als Jury und bestimmt den jeweiligen Sieger*innen-Beitrag durch Applaus. – 6. Auffällig ist, dass viele der Ideen und Konzepte, alles andere als neu sind: man denke etwa an Gruppenarbeiten, Fallstudien, Selbstorganisiertes Lernen, Flipped Classroom, Projektorientiertes Arbeiten, Konstruktivistische Lerntheorien oder Dialogisches Lernen. Sie ist in dreifacher Hinsicht von den Folgen der Mediatisierung betroffen: Indem der Alltag von Schülern und Lehrern von digitalen Medien durchdrungen ist, tragen sie ihre individuellen medialen Erfahrungen und Praxen in die Schule hinein. Digitale Medien in der SchuleIntegrationsklassen, Inklusion und nun auch Digitalisierung. Und er zeigt Wege auf, wie der eigene Unterricht schrittweise . Die Arbeitsphasen waren stets durch den Lehrer begleitet und betreut. Es lädt Lehrer*innen dazu ein, die Art und Weise zu reflektieren, wie sie digitale Medien in ihren Unterricht integrieren: als direkter Ersatz für . Instagram? Fast alle glauben, ich meine ihr jeweiliges Land. So schön der Wunsch nach einer digitale Revolution des Lernens auch sein mag, wir warten auf ihn seit dreißig, vierzig Jahren, als die ersten Computer die Klassenzimmer . Das Start-up bietet seine Kurse – einschließlich Auswertungsmöglichkeiten für die Lehrer – direkt den Schulen an. Ich hatte erwartet, dass dieses Land, das für die weltweite Entwicklung von Digitaltechnik so wichtig ist, digitale Mittel selbst begeistert einsetzt. Speichern Sie Ihre Lieblingsartikel in der persönlichen Merkliste, um sie später zu lesen und einfach wiederzufinden. Ein Mehrwert von - insbesondere digitalen - Medien im Unterricht kann allerdings darin liegen, dass durch sie individuelle und kooperative Lernaktivitäten ermöglicht und unterstützt werden, die anders nicht oder nur schwer angeregt werden könnten. Am Ende werden alle vorgestellten Bücher ausgestellt, sodass die Schülerinnen und Schüler einen Blick reinwerfen und das gewonnene Bild ergänzen können. Schließlich ist die Bedienung der Geräte und der Web-2.0-Tools leicht zu erlernen. Zusätzlich wurde diesen Medienklassen je ein Klassenwiki von der Twoonix Software GmbH bereit gestellt. Ganz gleich, wie Sie persönlich zu Smartphones, Tablets & Co. stehen: Es ist einfach nicht zu leugnen, dass die neuen Medien in der Lebenswelt der Schülerinnen und Schüler angekommen und dort fest verankert sind. Brauchen wir im 21. In verschiedenen Formaten bildet sie Kinder, Jugendliche und pädagogische Fachkräfte in Medienkompetenzfragen weiter, inner- und außerschulisch, onli... {Klexer} Das kleine Abc der Internetrecherche für Kinder, Tipps und Material fürs Heranführen von Grundschulkindern an die Internetnutzung. Das ist sehr pragmatisch. Die meisten geben die Kosten an die Eltern weiter. Laufend erweitert und aktualisiert. Anhand des SAMR-Modells wird erläutert, wie diese Apps Lehr- und Lernprozesse bereichern können.…, Dieser Fachartikel unterstützt mit konkreten Tipps, Hintergrundinformationen und Best Practice-Beispielen bei der Erstellung eines Medienkonzepts als Teil der Schulentwicklung. Die gefällt mir sehr gut. Welche Folgerungen wurden aus den Untersuchungsanlagen gezogen? Erst ab Schritt 3 werden Aufgaben schließlich so modifiziert, dass eine digitale Unterstützung erforderlich oder, in Schritt 4, bei voller Ausschöpfung der neuen Technologie durch gänzlich neue Aufgabenformate zwingend erforderlich ist. bei Fortbildungen oder Informationsveranstaltung. Schuljahr), Meine Schatzkiste – Das Entwicklungsportfolio im Kindergarten, Selbstwahrnehmung und Feedback im Kindergarten, Bewegungsideen für den Unterricht: Videos für Brain, Heart & Body, Kartenset Erlebnisorientierte Klassenführung, Bewegungspausen: Aktivierende Übungen mit Videos, Methodenkoffer Wurzeln schlagen – Fliegen lernen, Werkzeuge: Kompetenzrad, Fragewürfel, Aufgabenmap, Lernumgebungen und Lernbegleitung im Mathematikunterricht der Primarstufe, Lernabenteuer «Der geheimnisvolle Zahlenleuchtturm» – Kiga, 1./ 2. http://paulskirchenprojekt.wordpress.com/, http://dio.moodleschule.de/course/view.php?id=20, Initiative "Lernen in der digitalen Gesellschaft – offen, vernetzt, integrativ", http://www.collaboratory.de/index.php?title=Welchen_Mehrwert_bieten_digitale_Medien_im_Unterricht%3F_–_Sieben_Beispiele_aus_der_Praxis_kurz_vorgestellt&oldid=5581. Prinzip auch für den Unterricht mit digitalen Medien. Online finden Sie viele gute Quellen und Impulse – wie beispielsweise den Kurzfilm "Handygewalt" (Quelle: www.schulprojekt-mobilfunk.de/node/100356), der vom Informationszentrum Mobilfunk e. V. und der Polizeilichen Kriminalprävention der Länder und des Bundes produziert wurde. Er hat aber die Möglichkeit, sich während der Diskussion per Handy oder Laptop auf einer digitalen Pinnwand (wie z. Die Auswertung erledigt die Software gleich mit. Denn nicht in jedem Fall ist ein Mehr an digitaler Technik besser für nachhaltige Lernprozesse! In diesem englischsprachigen Video erklärt Dr. Ruben Puentedura, Erfinder des SAMR-Modell, wie das Modell Leistungen und Lernerfolge von Schüler*innen beeinflusst und wie Schulen das SAMR Modell als gemeinsame Sprache nutzen können, um bedeutsame Lernerfahrungen mit digitalen Medien zu ermöglichen. Sie kritisiert insbesondere die simple stufenartige Konzeption, die in dieser Form eine höhere Stufe auch automatisch als positiver ansieht: «Dieses Modell wird oft als Treppe, Leiter oder Schwimmbad dargestellt, was darauf hindeutet, dass die Erzieher in Richtung der Kategorien Modifikation und Neudefinition klettern/schwimmen. Im Interview beschreibt Rektor Ottmar Misoph, wie die Schule interaktive Boards im Fachunterricht einsetzt, welche Vorteile dieses Unterrichten mit sich bringt und worauf Schulen bei der Entwicklung . Ziel des Projektes war es, das eigenständige und produktorientierte Lernen zu fördern sowie fachliche und mediale Kompetenzen auszubauen. In Auszügen werden im Folgenden die Antworten wiedergegeben. Mittlerweile haben sich Blogs, Wikis, Podcasts, Twitter sowie Netbooks und Tablet-PCs (iPads) als hervorragende Lernwerkzeuge etabliert. Lernende arbeiten mit einem offenen Webtool wie Etherpads, mit dem sie räumlich und zeitlich flexibel an einem gemeinsamen Text schreiben können). Das Lernen wird sinnlich erfahrbar, Schüler und Lehrer bleiben in Bewegung, und die speziellen Lernorte bieten ganz besondere Möglichkeiten", so Busson. Denn digitale Medien eröffnen vielerlei Chancen im Bereich Lehr- und Lernprozesse, etwa was den Austausch, die Zusammenarbeit, die Recherche oder die Herstellung und Präsentation von Produkten anbelangt; und diese Chancen sollten genutzt werden. Dafür eignen sich besonders gut Softwarelösungen wie Movbeats, MadPad oder auch Audacity. Ein Land hat sie besonders enttäuscht. die Stundentafeln, die Prüfungskultur, die Dauer der Lektionen, die Räumlichkeiten oder die Zusammenarbeit zwischen Lehrenden und Lernenden betreffen könnten. Jeder Lehrer kann die Geräte über das Abstimmungstool Doodle reservieren, so sind die Geräte für jeden Unterricht nutzbar, sogar in Sport. Im Anschluss daran wird die Präsentation durchgeführt. Medienentscheidungen sind für viele Lehrpersonen ein pragmatisches und kein pädagogisches Problem, nicht zuletzt wegen des Man-gels guter Anwendungen und des Aufwands, der mit der Entwicklung und dem Einsatz digitaler Medien verbunden ist. Dazu sollen Lehr- und Lern-Szenarien des Fachunterrichts systematisch und fächerübergreifend in digitale Lernumgebungen eingebettet werden. SPIEGEL ONLINE: Wie bitte? In der Eingabephase recherchieren die Schüler nach Informationen, wofür sich digitale Medien und vor allem das Web außerordentlich gut eignen. In der Arbeit soll dargestellt werden, dass digitale Medien große Chancen für den Unterricht mit sich bringen. So führen die Schüler ab der sechsten Klasse ein öffentliches Blog und berichten dort über die Themen, die sie gerade behandeln. Dazu wird in Schritt 1 zunächst die Nutzung grundlegender technischer, die bisherigen Medien lediglich ersetzender Funktionen eingeführt und danach in Schritt 2 die Möglichkeit einer Umgestaltung von Aufgaben gemäß der neuen technischen Möglichkeiten gezeigt.
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